Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Jun.-Prof. Dr. Lukas, Sarah

Junior-Professorin; Forschungszentrum für fachbezogene Lehr- und Lernprozesse (eh. Forschungszentrum für Sekundarbildung)
Fakultät 1 - Pädagogische Psychologie

Anschrift:
Kirchplatz 2
88250 Weingarten

Icon Mail

lukas[at]ph-weingarten.de
OrcID: 0000-0003-4687-003

Forschungsschwerpunkte:
Sprachenlernen, Schreibkompetenz, Lesekompetenz, Aufgabenwechsel, Handlungsplanung, Lernen in innovativen Lernumgebungen

Projekte

Fakultät 1 • Erziehungswissenschaft

Projekt-ID:257

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Science4Exit - Experimentelle Escape Rooms
Science4Exit - Experimental Escape Rooms

Projekt aufrufen

Projekt-ID:278

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Coronabedingte Bildungseinbrüche reduzieren (CaBire) - Ressourcen an Schulen für individuelle Unterstützung von Kindern bereitstellen

Projekt aufrufen

Projekt-ID:40

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Zusammenhänge von Lesekompetenz und crossmodalen Stimulus-Antwort-Kombinationen im Entwicklungsverlauf

Projekt aufrufen

Projekt-ID:112

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Sprache und Integration im Beruf

Projekt aufrufen

Projekt-ID:125

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Wissenskommunikation und -transfer: Förderung der Schreibkompetenz in der beruflichen Bildung – Konzept, Durchführung und Evaluation

Projekt aufrufen

Projekt-ID:39

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz nach Lernenden-Profilen

Projekt aufrufen

Projekt-ID:24

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Fast track Integration in European Regions – „SprachmentorIn in der Gastronomie und Hotellerie“ (Fier)

Projekt aufrufen

Projekt-ID:19

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Projekt zur Förderung von mediendidaktischer Kompetenzen im Lehramtsstudium (TPACK 4.0)

Projekt aufrufen

Projekt-ID:38

Forschungsprojekt

abgeschlossen

LU 2070/1-1: Handlungsauswahl und Effektorientierung im Multitasking

Projekt aufrufen

Fakultät 1 • Pädagogische Psychologie

Projekt-ID:257

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Science4Exit - Experimentelle Escape Rooms
Science4Exit - Experimental Escape Rooms

Projekt aufrufen

Projekt-ID:278

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Coronabedingte Bildungseinbrüche reduzieren (CaBire) - Ressourcen an Schulen für individuelle Unterstützung von Kindern bereitstellen

Projekt aufrufen

Projekt-ID:40

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Zusammenhänge von Lesekompetenz und crossmodalen Stimulus-Antwort-Kombinationen im Entwicklungsverlauf

Projekt aufrufen

Projekt-ID:112

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Sprache und Integration im Beruf

Projekt aufrufen

Projekt-ID:125

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Wissenskommunikation und -transfer: Förderung der Schreibkompetenz in der beruflichen Bildung – Konzept, Durchführung und Evaluation

Projekt aufrufen

Projekt-ID:39

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Förderung der allgemeinen Schreibkompetenz nach Lernenden-Profilen

Projekt aufrufen

Projekt-ID:24

Entwicklungsvorhaben

abgeschlossen

Fast track Integration in European Regions – „SprachmentorIn in der Gastronomie und Hotellerie“ (Fier)

Projekt aufrufen

Projekt-ID:19

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Projekt zur Förderung von mediendidaktischer Kompetenzen im Lehramtsstudium (TPACK 4.0)

Projekt aufrufen

Projekt-ID:38

Forschungsprojekt

abgeschlossen

LU 2070/1-1: Handlungsauswahl und Effektorientierung im Multitasking

Projekt aufrufen

Publikationen

Alle 2025 2024 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2014 2013 2012 2010

Artikel

The relationship between self-assessment and performance in learning TPACK – Are self-assessments a good way to support preservice teachers' learning?

Max, A., Lukas, S. & Weitzel, H. (2022). The relationship between self-assessment and performance in learning TPACK – Are self-assessments a good way to support preservice teachers' learning?, Journal of Computer Assisted Learning.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer: The relationship between self-assessment and performance in learning TPACK – Are self-assessments a good way to support preservice teachers' learning?

Details

Artikel

"In der heutigen Zeit ist nur noch der Küchenchef Deutscher". Entwicklung eines Sprachmentoringtrainings am Arbeitsplatz in der Hotellerie und Gastronomie

Lukas, S., Kaiser, B., Dam, E., Schneider, A. & Klepser, R. (2022). "In der heutigen Zeit ist nur noch der Küchenchef Deutscher". Entwicklung eines Sprachmentoringtrainings am Arbeitsplatz in der Hotellerie und Gastronomie, Sprache im Beruf, 5(1), 91-104.

Aktuell noch kein Buch-Cover vorhanden fuer:"In der heutigen Zeit ist nur noch der Küchenchef Deutscher". Entwicklung eines Sprachmentoringtrainings am Arbeitsplatz in der Hotellerie und Gastronomie

Details

Artikel

Enabling skill and competence development through language mentors at the workplace

Lukas, S., Bravo Granström, M., Klepser, R. & Schweizer, K. (2022). Enabling skill and competence development through language mentors at the workplace, European Journal of University Lifelong Learning, 6(2), 45-52.

Details