Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Weingarten

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Visotschnig, Marion Susanne

Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
Icon fuer AdresseAnschrift:
Pädagogische Hochschule Weingarten
Kirchplatz 2
88250 Weingarten

Icon Mail marion.visotschnig[at]ph-weingarten.de

Projekte

Fakultät 1 • Erziehungswissenschaft
Projekt-ID:305 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.09.23 bis 31.08.26
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Transition into teaching for inclusive and diverse learning (TRANSIT)
Transition into teaching for inclusive and diverse learning (TRANSIT)
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Projekt-ID:214
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Values in democracy education - enhancing competencies and beliefs of teacher students through a joint study program (ValiDE)
Projekt aufrufen
Projekt-ID:174
Forschungsprojekt
abgeschlossen

E2BS – Eignungsfeststellung, Beratung und Begleitung im Lehramtsstudium stärken & PHokus - Orientierung, Kompetenzentwicklung und Unterstützung im Studium
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Fakultät 2 • Mediendidaktik
Projekt-ID:173
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Teacher Education goes Digital (TEgoDi) - Wissenschaftlich fundierte und forschungsbasierte Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen für Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und Hochschullehrende
Projekt aufrufen

Publikationen

Alle2024202320222021
VortragPeer Review

Online-Self-Assessments im Lehramtsstudium – ein Tool zur Reflexion von Stärken und Entwicklungspotenzialen durch Lehramtsstudierende?

Visotschnig, M. S., Lambertz, A., Kreyer, I., Schnebel, S. & Grassinger, R. (2022). Online-Self-Assessments im Lehramtsstudium – ein Tool zur Reflexion von Stärken und Entwicklungspotenzialen durch Lehramtsstudierende? GEPF 2022, Bamberg (online).

Abstract
Vortrag auf der 9. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung vom 09.-11. März 2022 in Bamberg (online)
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOpen AccessPeer ReviewEnglisch

Fostering Digital Media-realted Competences of Student Teachers

Grassinger, R., Bernhard, G., Müller, W., Schnebel, S., Stratmann, J., Weitzel, H., Aumann, A., Gaidetzka, M., Günther, V., Heiberger, L., Mustaca, M., Schmidt, C. & Visotschnig, M. S. (2022). Fostering Digital Media-realted Competences of Student Teachers. SN Computer Science.

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Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelOpen Access · CCPeer ReviewEnglisch

Fostering Digital Media-Realted Competences of Student Teachers

Grassinger, R., Bernhard, G., Müller, W., Schnebel, S., Stratmann, J., Weitzel, H., Aumann, A., Gaidetzka, M., Günther, V., Heiberger, L., Mustaca, M., Schmidt, C. & Visotschnig, M. S. (2022). Fostering Digital Media-Realted Competences of Student Teachers. SN Computer Science, 3(258).

  • DOI10.1007/s42979-022-01135-8
  • StichworteTeacher education Digital competence framework Project-based learning Fostering digital competencies
Abstract
Beyond controversy, identifying and using the potential of digital media for teaching requires media-related skills of future teachers. The paper presents in a first step a framework for digital media-related competencies. Within this framework, different areas are identified in which teachers need media pedagogical (didactical), subject-specific and technological competencies related to the instructional design of digital media. In a second step, an educational approach to support student teachers to develop these competencies is presented. This approach is based on project learning and encompasses a media-based teaching project and a media development project. Hereby, different support structures are implemented, i.e. blended learning proposals and self-learning materials, personal support, and learning analytics. Finally, the project evaluation with formative and summative elements, which guides the iterative process of implementing the educational approach into the existing teacher education programme, is presented.
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