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Vortrag
Professionalisierung im Blick: Anbahnung multiprofessioneller Kompetenzen bereits im Studium
Gras, J. (2024). Professionalisierung im Blick: Anbahnung multiprofessioneller Kompetenzen bereits im Studium, Universität des Saarlandes.Sonstiges
Klassenrat [Sammelrezension]
Gras, J. (2024). Klassenrat [Sammelrezension], PÄDAGOGIK 68(10).Sonstiges
Rezension von: Andreas, Hinz/ David, Jahr /Robert, Kruschel (Hrsg.): Inklusive Bildung und Rechtspopulismus, Grundlagen, Analysen und Handlungsmöglichkeiten
Gras, J. (2024). Rezension von: Andreas, Hinz/ David, Jahr /Robert, Kruschel (Hrsg.): Inklusive Bildung und Rechtspopulismus, Grundlagen, Analysen und Handlungsmöglichkeiten, EWR Erziehungswissenschaftliche Revue 23(1).Artikel
„Praktiken der qualitativen Methodenlehre“. Erste Tagung des Netzwerks Lehrwerkstätten
Gras, J. (2024). „Praktiken der qualitativen Methodenlehre“. Erste Tagung des Netzwerks Lehrwerkstätten, Zeitschrift für Qualitative Forschung , 25(1), 146-149.Artikel
Der Klassenrat im Spiegel inklusiver Unterrichtsentwicklung. Von der kritischen Reflexion zu praxisbezogenen Weiterentwicklungsperspektiven
Gras, J. (2024). Der Klassenrat im Spiegel inklusiver Unterrichtsentwicklung. Von der kritischen Reflexion zu praxisbezogenen Weiterentwicklungsperspektiven, Lehren und Lernen, 3, 24-27.Artikel
Zum Partizipationsermöglichungsdilemma, begrenzter Partizipation und der Forderung einer Reflexiven Demokratiepädagogik
Gras, J. (2024). Zum Partizipationsermöglichungsdilemma, begrenzter Partizipation und der Forderung einer Reflexiven Demokratiepädagogik, Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.Artikel
Zur Verbindung von Demokratiepädagogik und Inklusion in Theorie und (schulischer) Praxis
Gras, J. (2024). Zur Verbindung von Demokratiepädagogik und Inklusion in Theorie und (schulischer) Praxis, Zeitschrift für Inklusion , 19(2), 114-131.Sammelband
Alternative Abstimmungsverfahren
Gras, J. (2023). Alternative Abstimmungsverfahren, Diskriminierungskritischer Klassenrat. Praxisheft zur diskriminierungssensiblen Weiterentwicklung des Klassenrats. Berlin/ Würzburg: Deutsche Gesellschaft für Demokratiepädagogik e.V..Artikel
Demokratische Werte als Fundament demo¬kratiepädagogischer Formate in einer Schuldemokratie.
Gras, J. (2023). Demokratische Werte als Fundament demo¬kratiepädagogischer Formate in einer Schuldemokratie. , # Schule verantworten, 3(2), 6-16.Sammelband
Die Begleitung des Sozialpraktikums im Montfortgymnasium aus der Lehrerperspektive
Gras, J. (2012). Die Begleitung des Sozialpraktikums im Montfortgymnasium aus der Lehrerperspektive, Lernchance Sozialpraktikum. Wirkungen sozialen Engagements Jugendlicher in sozialen Einrichtungen (S.99-119). Freiburg im Breisgau: Lambertus. 
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