Projektübersicht

Projekt-ID:199 • Ausrichtung: national

abgeschlossen

Zum Begriff philosophischer Bildung im Post-Pragmatismus

Dissertation • Forschungszentrum für Bildungsinnovation und Professionalisierung • Fakultät 1 • Philosophie / Ethik

Projektdauer:

01.02.21 bis 31.03.25

Kurzinhalt:

Untersucht wird, welcher implizite Begriff philosophischer Bildung sich aus dem anti-essentialistischen Ansatz des Post-Pragmatismus (Wilfried Sellars, Richard Rorty, Robert Brandom, Stanley Cavell) ergibt. Hierbei spielen die Figuren der Transformation und der Simulation eine wichtige Rolle.
[aus dem Expose für die Fakultät:]
"Die

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Projektbeteiligte:

Prof. Dr. Thomas, Philipp (Betreuung) Profil

Prof. Dr. Philipp Thomas

Finanzierungsträger:

Es werden nur Finanzierungsträger ohne Geheimhaltungsvereinbarung angezeigtKeine Finanzierungsdaten vorhanden

In Zusammenarbeit mit:

Erstbetreuer: Prof. Dr. Ph. Thomas, PH Weingarten
Zweitbetreuer: N.N.

Verweis auf Webseiten:

Keine

Angehängte Dateien:

keine

Projekt-Id: 199
Erfasst von Thomas, Philipp(Prof. Dr.) am 28.12.20
Zuletzt geändert von Behrend, Sandra am 21.11.24