Prof. Dr. Schnebel, Stefanie Professorin; Forschungszentrum für Elementar- und Primarbildung Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft Anschrift: Kirchplatz 2
88250 Weingarten
schnebel[at]ph-weingarten.de Forschungsschwerpunkte: Unterrichtsforschung, Lehrpersonenprofessionalisierungsforschung, Lernbegleitung, Werteerziehung, Unterrichtsentwicklung im Kontext Digitalität
Projekte:
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
01.08.22 bis 01.08.25
[DISS] Konzepte zur Beratung begabter Schüler:innen und deren Eltern an der Grundschule Counselling for gifted students and their parents.
01.08.22 bis 31.07.25
[DISS] Schulentwicklung von Grundschulen zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen
01.02.22 bis 01.02.25
Values in democracy education - enhancing competencies and beliefs of teacher students through a joint study program (ValiDE)
01.08.21 bis 31.07.24
[DISS] Professionelle Wahrnehmung von Beratung und Gesprächsführung in Lernentwicklungsgesprächen an Grundschulen Professional vision of Student-Teacher-Parent-Conferences
01.04.21 bis 31.10.23
Digital-enriched Inclusive Teaching and Learning (DigITAL)
01.08.19 bis 31.12.21
E2BS – Eignungsfeststellung, Beratung und Begleitung im Lehramtsstudium stärken & PHokus - Orientierung, Kompetenzentwicklung und Unterstützung im Studium
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
01.08.22 bis 01.08.25
[DISS] Konzepte zur Beratung begabter Schüler:innen und deren Eltern an der Grundschule Counselling for gifted students and their parents.
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[DISS] Schulentwicklung von Grundschulen zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen
01.02.22 bis 01.02.25
Values in democracy education - enhancing competencies and beliefs of teacher students through a joint study program (ValiDE)
01.08.21 bis 31.07.24
[DISS] Professionelle Wahrnehmung von Beratung und Gesprächsführung in Lernentwicklungsgesprächen an Grundschulen Professional vision of Student-Teacher-Parent-Conferences
01.04.21 bis 31.10.23
Digital-enriched Inclusive Teaching and Learning (DigITAL)
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E2BS – Eignungsfeststellung, Beratung und Begleitung im Lehramtsstudium stärken & PHokus - Orientierung, Kompetenzentwicklung und Unterstützung im Studium
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
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[DISS] Konzepte zur Beratung begabter Schüler:innen und deren Eltern an der Grundschule Counselling for gifted students and their parents.
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[DISS] Schulentwicklung von Grundschulen zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen
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Values in democracy education - enhancing competencies and beliefs of teacher students through a joint study program (ValiDE)
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E2BS – Eignungsfeststellung, Beratung und Begleitung im Lehramtsstudium stärken & PHokus - Orientierung, Kompetenzentwicklung und Unterstützung im Studium
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
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[DISS] Konzepte zur Beratung begabter Schüler:innen und deren Eltern an der Grundschule Counselling for gifted students and their parents.
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[DISS] Schulentwicklung von Grundschulen zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen
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Values in democracy education - enhancing competencies and beliefs of teacher students through a joint study program (ValiDE)
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E2BS – Eignungsfeststellung, Beratung und Begleitung im Lehramtsstudium stärken & PHokus - Orientierung, Kompetenzentwicklung und Unterstützung im Studium
Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
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[DISS] Konzepte zur Beratung begabter Schüler:innen und deren Eltern an der Grundschule Counselling for gifted students and their parents.
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[DISS] Schulentwicklung von Grundschulen zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen
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Values in democracy education - enhancing competencies and beliefs of teacher students through a joint study program (ValiDE)
01.08.21 bis 31.07.24
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E2BS – Eignungsfeststellung, Beratung und Begleitung im Lehramtsstudium stärken & PHokus - Orientierung, Kompetenzentwicklung und Unterstützung im Studium
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[DISS] Schulentwicklung von Grundschulen zur Konzeption und Implementation von Lernentwicklungsgesprächen
01.02.22 bis 01.02.25
Values in democracy education - enhancing competencies and beliefs of teacher students through a joint study program (ValiDE)
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Digital-enriched Inclusive Teaching and Learning (DigITAL)
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E2BS – Eignungsfeststellung, Beratung und Begleitung im Lehramtsstudium stärken & PHokus - Orientierung, Kompetenzentwicklung und Unterstützung im Studium
Fakultät 2 - Mediendidaktik
01.03.20 bis 31.12.23
Teacher Education goes Digital (TEgoDi) - Wissenschaftlich fundierte und forschungsbasierte Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen für Lehramtsstudierende, Lehrkräfte und Hochschullehrende
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2022 [Vortrag]
Visotschnig, M. S., Lambertz, A., Kreyer, I., Schnebel, S. & Grassinger, R. (2022). Online-Self-Assessments im Lehramtsstudium – ein Tool zur Reflexion von Stärken und Entwicklungspotenzialen durch Lehramtsstudierende?, GEPF 2022, Bamberg (online).
[Buch]
Grassinger, R., Hodaie, N., Immerfall, S., Kürzinger, A. & Schnebel, S. (2022). Heterogenität in Grundschulen: Mehrperspektivische Zugänge. Münster: Waxmann.
[Beitrag in Sammelband]
Seiderer, S., Schnebel, S. & Grassinger, R. (2022). Das Begabungsverständnis von Lehrkräften und seine Relevanz für eine begabungssensitive Gestaltung pädagogischer Situationen, In: R. Grassinger, N. Hodaie, S. Immerfall, A. Kürzinger & S. Schnebel (Hrsg.), Heterogenität beim Lernverhalten in Fehlersituationen in der Grundschule gestalten, Heterogenität in Grundschulen: Mehrperspektivische Zugänge (BildungsWelten Grundschule: Heterogenität gestalten, Band 1) (S.209-230). Münster: Waxmann.
[Beitrag in Sammelband]
Seiderer, S., Schnebel, S. & Grassinger, R. (2022). Das Begabungsverständnis von Lehrkräften und seine Relevanz für eine begabungssensitive Gestaltung pädagogischer Situationen., Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S.209-218). Münster: Waxmann.
[Beitrag in Sammelband]
Schnebel, S. & Bernet, F. (2022). Didaktische Kriterien für den Einsatz digitaler Medien im inklusiven Unterricht., Diversität digital denken - The Wider View (S.301-309). Münster: WTM-Verlag.
[Beitrag in Sammelband]
Schnebel, S. & Oberdorfer, K. (2022). Gestaltung von Heterogenität in Lernentwicklungsgesprächen an der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Programmatik und realer Praxis., Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S.231-244). Münster: Waxmann.
[Beitrag in Sammelband]
Kürzinger, A., Schnebel, S., Immerfall, S., Kansteiner, K., Oberdorfer, K., Schmid, S. & Funk, M. (2022). Heterogenität, Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenausbildung und Praxis. Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt.
[Beitrag in Sammelband]
Grassinger, R., Kansteiner, K. & Schnebel, S. (2022). Heterogenität als Herausforderung für Bildung 2050 - Argumentationen aus Lernpsychologie, Bildungstheorie sowie Schultheorie und -forschung, Bildung 2050: Interdisziplinäre Perspektiven. Weingartner Dialog über Forschung 5 (S.103-126). Ulm: Klemm Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Grassinger, R., Kansteiner, K. & Schnebel, S. (2022). Heterogenität als Herausforderung für Bildung 2050 – Argumentationen aus Lernpsychologie, Bildungstheorie sowie Schultheorie und –forschung, In: G. Lang-Wojtasik & S. König (Hrsg.), Bildung 2050: Interdisziplinäre Perspektiven. Weingartner Dialog über Forschung (Band 5). Ulm: Klemm & Oelschläger.
[Beitrag in Sammelband]
Grassinger, R., Hodaie, N., Immerfall, S., Kürzinger, A. & Schnebel, S. (2022). Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge, Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge. Münster: Waxmann.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Seiderer, S., Schnebel, S. & Grassinger, R. (2022). Beratungskompetenz von Lehrkräften bei hoher Begabung. Operationalisierung und Struktur, journal für lehrerInnenbildung, 22.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Schnebel, S., Gaidetzka, M. & Schmidt, C. (2022). Digitale Unterstützung individualisierten Lernens, Schulmagazin 5-10, 90(7/8), 22-25.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Grassinger, R., Bernhard, G., Müller, W., Schnebel, S., Stratmann, J., Weitzel, H., Aumann, A., Gaidetzka, M., Günther, V., Heiberger, L., Mustaca, M., Schmidt, C. & Visotschnig, M. S. (2022). Fostering Digital Media-realted Competences of Student Teachers, SN Computer Science.
[Artikel in wiss. Zeitschrift]
Schnebel, S. (2022). Werte, Grundschulzeitschrift, 2022(2).
Anschrift:
schnebel[at]ph-weingarten.de
[DISS] Konzepte zur Beratung begabter Schüler:innen und deren Eltern an der Grundschule
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