Alle202320222021202020192017201620142012Sammelband
Transfer- und Transformationspotentiale von Schulübernahmen für die Lehrerbildung am Beispiel des Projekts Studierende machen Schule“
Janssen, M. & Wiedenhorn, T. (2023). Transfer- und Transformationspotentiale von Schulübernahmen für die Lehrerbildung am Beispiel des Projekts Studierende machen Schule“, Transfer in Pädagogik und Erziehungswissenschaft – Zwischen Wissenschaft und Praxis. Weinheim und Basel: Beltz Juventa .Artikel
Das Unterrichts- und Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden in eigenverantwortetem Unterricht
Keller-Schneider, M., Janssen, M. & Wiedenhorn, T. (2022). Das Unterrichts- und Rollenverständnis von Lehramtsstudierenden in eigenverantwortetem Unterricht, Empirische Pädagogik, 36(3), 294-310.Sammelband
A Comparative Synopsis of International School Adoption Concepts
Janssen, M. & Wiedenhorn, T. (2021). A Comparative Synopsis of International School Adoption Concepts, School Adoption in Teacher Education. Increasing Pre-Service Teachers’ Responsibility during Practice (S.21-34). Münster: Waxmann.Sammelband
Editorial: School Adoption in Teacher Education. Increasing Pre-Service Teachers’ Responsibility during Practice
Janssen, M. & Wiedenhorn, T. (2021). Editorial: School Adoption in Teacher Education. Increasing Pre-Service Teachers’ Responsibility during Practice, School Adoption in Teacher Education. Increasing Pre-Service Teachers’ Responsibility during Practice (S.9-14). Münster: Waxmann.Sammelband
Forschungswerkstätten als Orte des Schlüsselkompetenzerwerbs
Fuhrmann, L., Mey, G., Stamann, C. & Janssen, M. (2021). Forschungswerkstätten als Orte des Schlüsselkompetenzerwerbs, Qualitativ Forschen als Schlüsselqualifikation. Prämissen – Praktiken – Perspektiven (S.175-200). Weinheim: Beltz Juventa.Sammelband
Portfolio und Diagnostik unter inklusiven Gesichtspunkten
Wiedenhorn, T., Janssen, M. & Scholz, M. (2021). Portfolio und Diagnostik unter inklusiven Gesichtspunkten, Inklusive Diagnostik. Möglichkeiten und Perspektiven einer qualitativ-quantitativen Diagnostik aus Sicht der Sonder- und Regelpädagogik in Praxis, Wissenschaft und Forschung. (S.388-397) (Zwe. Auflage). Weinheim und Basel: Beltz Juventa.Sammelband
The Theory of Practice Architectures and the Core Practice Approach as Theoretical Perspectives on School Adoption. An Example from the University of Education Weingarten
Janssen, M. & Wiedenhorn, T. (2021). The Theory of Practice Architectures and the Core Practice Approach as Theoretical Perspectives on School Adoption. An Example from the University of Education Weingarten, School Adoption in Teacher Education. Increasing Pre-Service Teachers’ Responsibility during Practice (S.57-73). Münster: Waxmann.Artikel
Qualitative Content Analysis: Disciplinary Perspectives and Relationships between Methods—Introduction to the FQS Special Issue "Qualitative Content Analysis II"
Schreier, M., Janssen, M., Stamann, C., Whittal, A. & Dahl, T. (2020). Qualitative Content Analysis: Disciplinary Perspectives and Relationships between Methods—Introduction to the FQS Special Issue "Qualitative Content Analysis II", Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21(1).Sammelband
Universitetsskoler som spatiotemporale ordninger – indblik i en kvalitativ tekstanalyse af universitetsskolekoncepter
Janssen, M. (2019). Universitetsskoler som spatiotemporale ordninger – indblik i en kvalitativ tekstanalyse af universitetsskolekoncepter , Universitetsskolen mellem forskning, uddannelse og skoleudvikling (S.37-50). Frederikshavn: Dafalo.Artikel
). Qualitative Content Analysis: Conceptualizations and Challenges in Research Practice—Introduction to the FQS Special Issue "Qualitative Content Analysis I"
Schreier, M., Stamann, C., Janssen, M., Dahl, T. & Whittal, A. (2019). ). Qualitative Content Analysis: Conceptualizations and Challenges in Research Practice—Introduction to the FQS Special Issue "Qualitative Content Analysis I", Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 21(1).Artikel
Die Herstellung von Arbeitsfähigkeit als zentrale Herausforderung für das Gelingen einer gemeinsamen Praxis
Stamann, C. & Janssen, M. (2019). Die Herstellung von Arbeitsfähigkeit als zentrale Herausforderung für das Gelingen einer gemeinsamen Praxis, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 20(3).Vortrag
Eingeladene Posterpräsentation „Studierende machen Schule!“ auf der nicht-öffentlichen Fachtagung „Lehrerbildung in Baden-Württemberg“
Janssen, M. (2017). Eingeladene Posterpräsentation „Studierende machen Schule!“ auf der nicht-öffentlichen Fachtagung „Lehrerbildung in Baden-Württemberg“ , Tübingen School of Education .Artikel
Tagungsbericht: Qualitative Inhaltsanalyse – and beyond?
Janssen, M., Stamann, C., Krug, Y. & Negele, C. (2017). Tagungsbericht: Qualitative Inhaltsanalyse – and beyond?, Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 18(2).Vortrag
„Autonomie und Heteronomie als Einflussfaktoren auf Kooperation in der Unterrichtsplanung. Erste Ergebnisse einer explorativen Studie im Projekt ‚Studierende machen Schule!‘ “
Janssen, M. & Wiedenhorn, T. (2016). „Autonomie und Heteronomie als Einflussfaktoren auf Kooperation in der Unterrichtsplanung. Erste Ergebnisse einer explorativen Studie im Projekt ‚Studierende machen Schule!‘ “ , München.Vortrag
The contribution of teacher education to continuous professional development - The role of 'School Adaption'
Janssen, M. & Dahl, T. (2016). The contribution of teacher education to continuous professional development - The role of 'School Adaption', Universität Oslo (Norwegen).Sammelband
Gemeinschaftsschule als Adresse einer neuen Lernkultur
Janssen, M. (2016). Gemeinschaftsschule als Adresse einer neuen Lernkultur, Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung (S.95-113). Münster: Waxmann.Artikel
Qualitative Inhaltsanalyse – Versuch einer Begriffsbestimmung und Systematisierung.
Stamann, C., Janssen, M. & Schreier, M. (2016). Qualitative Inhaltsanalyse – Versuch einer Begriffsbestimmung und Systematisierung. , . Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 17(3).Buch
Abschlussbericht Verbundprojekt Professionalisierung von Fachkräften im Elementarbereich (PRIMEL)
Tournier, M., Kucharz, D., Dieck, M., Kauertz, A., Mackowiak, K., Rathgeb-Schnierer, E., Ziroli, S., Billmeier, U., Hüttel, C., Janssen, M. & Wadepohl, H. (2014). Abschlussbericht Verbundprojekt Professionalisierung von Fachkräften im Elementarbereich (PRIMEL). Bonn Eigenverlag.Buch
Zwischenbericht 2012 Verbundprojekt Professionalisierung von Fachkräften im Elementarbereich (PRIMEL)
Billmeier, U., Hüttel, C., Janssen, M., Dieck, M., Rathgeb-Schnierer, E., Ziroli, S., Bosshart, S., Kauertz, A., Kucharz, D., Lieger, C., Lindenfelser, C., Mackowiak, K., Tournier, M. & Wadepohl, H. (2012). Zwischenbericht 2012 Verbundprojekt Professionalisierung von Fachkräften im Elementarbereich (PRIMEL). Bonn Eigenverlag. 
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