Alle20262025202420222021202020132012201120092008200720062003Sammelband
Uhrzeitlernen mit multiplen synchronisierten Repräsentationen
Huhmann, T. & Urff, C. (2026). Uhrzeitlernen mit multiplen synchronisierten Repräsentationen, Beiträge zum Mathematikunterricht 2026 (Band 2026, 1. Auflage). Wuppertal: WTP.Artikel
Multiple Synchronized Representations in Digital Time Learning: An app designed to intuitively capture and better understand time
Huhmann, T. & Urff, C. (2026). Multiple Synchronized Representations in Digital Time Learning: An app designed to intuitively capture and better understand time, Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference. Waynesville, NC USA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE), 2026(1), 2519-2528.Sonstiges
Unterwegs zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln Die Lernumgebung Inter-Netzzo
Huhmann, T., Komm, E. & Sobotta, N. (2025). Unterwegs zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln Die Lernumgebung Inter-Netzzo, Grundschulmagazin 2025 (5), 27–32..Sammelband
On the (mental) move – promoting spatial and process related skills between boxes, cubes and their nets
Huhmann, T. & Komm, E. (2025). On the (mental) move – promoting spatial and process related skills between boxes, cubes and their nets, Proceedings: Elementary Mathematics: Building Strong Foundations (S.199-208). Prague: Charles University, Faculty of Education.Sammelband
Von der Theorie Entdeckenden Mathematikunterrichts zur Praxis. Mathematikunterricht nachhaltig entdecken-lassend gestalten lernen
Huhmann, T., Komm, E. & Sobotta, N. (2025). Von der Theorie Entdeckenden Mathematikunterrichts zur Praxis. Mathematikunterricht nachhaltig entdecken-lassend gestalten lernen, BildungsWelten Grundschule: Vol. 6. Heterogenität gestalten: Perspektiven auf die Grundschulentwicklung. Münster: Waxmann.Sammelband
Heterogenität begegnen - Lernumgebungen gestalten: Mathematische Entdeckungsmöglichkeiten und - wirklichkeiten im Grundschulunterricht
Komm, E. & Huhmann, T. (2024). Heterogenität begegnen - Lernumgebungen gestalten: Mathematische Entdeckungsmöglichkeiten und - wirklichkeiten im Grundschulunterricht, In: P. Ebers, F. Rösken, B. Barzel, A. Büchter, F. Schacht & P. Scherer (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2024. 57. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. (S.1005-1008). Münster: WTM.Vortrag
A conceptual model for representation (transfer) processes
Huhmann, T. & Müller, C. (2022). A conceptual model for representation (transfer) processes, SITE 2022.Vortrag
A conceptual model for representation (transfer) processes
Huhmann, T. & Müller, C. (2022). A conceptual model for representation (transfer) processes, ES 2022.Vortrag
Darstell(ung)en mit Medien beim Mathematiklernen in der Grundschule analysieren
Huhmann, T. & Müller, C. (2022). Darstell(ung)en mit Medien beim Mathematiklernen in der Grundschule analysieren, Vernetzungstagung - Digitaler Mathematikunterricht .Vortrag
Learning Mathematics with Media - Representing, Representations and Representation Transfer Processes
Huhmann, T. & Müller, C. (2022). Learning Mathematics with Media - Representing, Representations and Representation Transfer Processes, CERME12.Sammelband
Critical thinking in early arithmetics: Discovering and reflecting on task solutions within reciprocally designed learning environments
Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Critical thinking in early arithmetics: Discovering and reflecting on task solutions within reciprocally designed learning environments, In: B. Maj-Tatsis & K. Tsatsis (Hrsg.), Critical Thinking Practices in Mathematics Education and Beyond (S.158-170). Rzeszowskiego: Wydawnictwo Uniwersytetu .Sammelband
Critical thinking in mathematics: Perspectives and challenges
Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Critical thinking in mathematics: Perspectives and challenges, Encouraging discovery in substantial learning environments: Designing play and docu rooms. (S.132-143). Rzeszowskiego: Wydawnictwo Uniwersytetu .Sammelband
Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur systematischen Gestaltung von Spiel- und Dokumenten-Räumen
Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur systematischen Gestaltung von Spiel- und Dokumenten-Räumen, In: K. Eilerts, R. Möller & T. Huhmann (Hrsg.), Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und -lernen 2.0. Festschrift für Prof. Dr. Bernd Wollring.. Wiesbaden: Springer Spektrum (Springer eBook Collection).Sammelband
Mathematikdidaktische Perspektiven zum Umgang mit Heterogenität
Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Mathematikdidaktische Perspektiven zum Umgang mit Heterogenität, In: R. Grassinger, N. Hodaie, A. Kürzinger & S. Schnebel (Hrsg.), Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S.117-129). Münnster: Waxmann.Vortrag
Darstellen, Darstellungen und Darstellungstransfer entwickeln - Im Spektrum analoger und digitaler Medien
Huhmann, T. & Müller, C. (2021). Darstellen, Darstellungen und Darstellungstransfer entwickeln - Im Spektrum analoger und digitaler Medien, 3. Symposium Lernen digital.Vortrag
Fachdidaktische Mediensensibilität. Potentialorientierte Auswahl von analogen und digitalen Lerngegenständen
Huhmann, T. & Müller, C. (2021). Fachdidaktische Mediensensibilität. Potentialorientierte Auswahl von analogen und digitalen Lerngegenständen, FluxDays.Vortrag
Mathematiklernen in der Grundschule mit digitalen Medien unterstützen?! Zur Synchronität und Vernetzung von Darstellungsebenen für den Darstellungstransfer
Huhmann, T. & Müller, C. (2021). Mathematiklernen in der Grundschule mit digitalen Medien unterstützen?! Zur Synchronität und Vernetzung von Darstellungsebenen für den Darstellungstransfer, Sommertagung AG PriMaMedien.Sonstiges
"Mit den Fingern im Kopf sehen lernen!" Haptische Lerngelegenheiten zur Entwicklung der Raumvorstellung am Vierecksbegriff,
Huhmann, T., Komm, E. & Kaiser, V. (2021). "Mit den Fingern im Kopf sehen lernen!" Haptische Lerngelegenheiten zur Entwicklung der Raumvorstellung am Vierecksbegriff, , Die Grundschulzeitschrift, 35(327), 28-32.Sammelband
Encouraging discovery in substantial learning environments: Designing play and docu rooms
Huhmann, T. & Komm, E. (2021). Encouraging discovery in substantial learning environments: Designing play and docu rooms, Critical thinking in mathematics: Perspectives and challenges (S.132-142). Rzeszowskiego: Wydawnictwo Uniwersytetu.Sammelband
Ordnen, Sortieren, Strukturieren – Mathematik entdecken und dokumentieren
Huhmann, T. & Komm, E. (2021). Ordnen, Sortieren, Strukturieren – Mathematik entdecken und dokumentieren, In: G. Lang-Wojtasik & S. König (Hrsg.), Frühkindliche Bildung und Förderung. Weingartner Dialog über Forschung 4 (S.139-154) (Band 4). Ulm: klemm oelschläger.Vortrag
„Diagnose und Förderung in der Vernetzung von Theorie und Praxis in der Lehramtsausbildung“
Kittel, A., Vietz, S. & Huhmann, T. (2020). „Diagnose und Förderung in der Vernetzung von Theorie und Praxis in der Lehramtsausbildung“, GDM Online Tagung.Vortrag
Diagnose und Förderung in der Vernetzung von Theorie und Praxis in der Lehramtsausbildung
Kittel, A., Vietz, S. & Huhmann, T. (2020). Diagnose und Förderung in der Vernetzung von Theorie und Praxis in der Lehramtsausbildung, GDM Würzburg Onlinetagung.Vortrag
Diagnostizieren und Fördern in der zweiten Phase der Lehrerausbildung
Vietz, S. & Huhmann, T. (2020). Diagnostizieren und Fördern in der zweiten Phase der Lehrerausbildung, GDM Würzburg Onlinetagung.Vortrag
Zur Synchronität und Vernetzung von Darstellungsebenen für den Darstellungstransfer
Huhmann, T. & Müller, C. (2020). Zur Synchronität und Vernetzung von Darstellungsebenen für den Darstellungstransfer, GDM.Sammelband
Diagnose und Förderung in der Vernetzung von Theorie und Praxis in der Lehramtsausbildung
Huhmann, T., Kittel, A. & Vietz, S. (2020). Diagnose und Förderung in der Vernetzung von Theorie und Praxis in der Lehramtsausbildung, Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S.501-504). Münster: WTM-Verlag..Sammelband
Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur reziproken Gestaltung von Spiel- und Dokumentenräumen
Komm, E. & Huhmann, T. (2020). Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur reziproken Gestaltung von Spiel- und Dokumentenräumen, In: H. S. Siller, W. Weigel & J. F. Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020 (S.1466-1466) (Band 3). Münster: WTM.Sammelband
Zur Synchronität und Vernetzung von Darstellungsebenen für den Darstellungstransfer
Huhmann, T. & Müller, C. (2020). Zur Synchronität und Vernetzung von Darstellungsebenen für den Darstellungstransfer, In: H. S. Siller, W. Weigel & J. F. Wörler (Hrsg.), Beiträge zum Mathematikunterricht 2020. Münster: WTM.Buch
Einfluss von Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung.
Huhmann, T. (2013). Einfluss von Computeranimationen auf die Raumvorstellungsentwicklung.. (Band Nr.13) Wiesbaden Springer Spektrum.Sammelband
Im Kopf unterwegs zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln.
Huhmann, T. (2012). Im Kopf unterwegs zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln., Grundschule Mathematik - Sammelband "Spiele im Mathematikunterricht". (S.48-51). Seelze: Kallmeyer.Sammelband
Inter-Netzzo – Im Kopf unterwegs zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln – Eine Lernumgebung (nicht nur) zur Förderung der (Raum-) Vorstellung.
Huhmann, T. (2012). Inter-Netzzo – Im Kopf unterwegs zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln – Eine Lernumgebung (nicht nur) zur Förderung der (Raum-) Vorstellung., Mathe ist Trumpf. Materialien zum kompetenzorientierten Mathematikunterricht aus dem Projekt PIK AS. (S.245-271). Berlin: Cornelsen.Artikel
Entdeckend und Beweisend Üben – Übend Entdecken und Beweisen. Die Bedeutung des Begründens und Beweisens für den Übungsprozess. Basisbeitrag.
Huhmann, T. & Marx, A. (2011). Entdeckend und Beweisend Üben – Übend Entdecken und Beweisen. Die Bedeutung des Begründens und Beweisens für den Übungsprozess. Basisbeitrag., GRUNDSCHULmagazin, 2011(6), 7-12.Artikel
Zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln – Die Inter-Netzzo-Werkstatt.
Huhmann, T. (2011). Zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln – Die Inter-Netzzo-Werkstatt., Praxis Grundschule, 2011(5), 46-55.Artikel
Säulendiagramme erstellen, analysieren, interpretieren.
Huhmann, T. & Carniel, D. (2009). Säulendiagramme erstellen, analysieren, interpretieren., Praxis Grundschule,, 2009(4), 51-55.Sammelband
Computer-Animationen zur Förderung der Raumvorstellung in der Grundschule?
Huhmann, T. (2008). Computer-Animationen zur Förderung der Raumvorstellung in der Grundschule?, Grundschule neu denken – Beiträge des Paderborner Grundschultages 2006 zu Heterogenität, Medien und Ganztag. (S.139-147). Berlin; Hamburg; London; Münster: LIT Verlag.Sammelband
Rechenquadrate mit Ohren – Ein substanzielles Übungsformat für den Mathematikunterricht ab der ersten Jahrgangsstufe.
Huhmann, T. (2008). Rechenquadrate mit Ohren – Ein substanzielles Übungsformat für den Mathematikunterricht ab der ersten Jahrgangsstufe., GRUNDSCHULmagazin (S.19-26). München: Oldenbourg.Sammelband
Wie nützt der Computer zur Förderung der Raumvorstellung in der Grundschule?
Huhmann, T. (2007). Wie nützt der Computer zur Förderung der Raumvorstellung in der Grundschule?, Beiträge zum Mathematikunterricht 2007. Hildesheim & Berlin: Franzbecker,.Artikel
Im Kopf unterwegs zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln.
Huhmann, T. (2006). Im Kopf unterwegs zwischen Netzen, Schachteln und Würfeln., Grundschule Mathematik, 2006(10), 28-31.Buch
Denken fordern – Denken fördern. Mathematische Denk- und Sachrechenprobleme für die Grundschule.
Huhmann, T., Carniel, D. & Knapstein, K. (2003). Denken fordern – Denken fördern. Mathematische Denk- und Sachrechenprobleme für die Grundschule.. Donauwörth Auer. 
Anschrift:
huhmann[at]ph-weingarten.de
