Forschungs- & PublikationsdatenbankForschungs- & Publikationsdatenbank
 | Prof. Dr. Stratmann, Jörg Professor, Leiter des Kompetenzzentrums Medien; Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft  Anschrift:Pädagogische Hochschule Weingarten University of Education Kirchplatz 2, 88250 Weingarten  stratmann[at]ph-weingarten.de |
"Gelernt ist gelernt?""Gelernt ist gelernt?" | "Stratmann, J. (2016). "Gelernt ist gelernt?", Hochschule Biberach. | Vortrag Details |
"Implikationen der Digitalisierung für Bildungsprozesse""Implikationen der Digitalisierung für Bildungsprozesse" | "Stratmann, J. (2016). "Implikationen der Digitalisierung für Bildungsprozesse", Universität Duisburg-Essen. | Vortrag Details |
"Medien. Das vielleicht gefährlichste Thema der Kinder-Uni!?""Medien. Das vielleicht gefährlichste Thema der Kinder-Uni!?" | "Stratmann, J. (2016). "Medien. Das vielleicht gefährlichste Thema der Kinder-Uni!?", Kinder-Uni PH Weingarten. | Vortrag Details |
EinleitungKansteiner, K., Stratmann, J. & Lang-Wojtasik, G. (2016). Einleitung, In: K. Kansteiner, J. Stratmann & G. Lang-Wojtasik (Hrsg.), Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung (S.7-16). Münster et al: Waxmann. | Sammelband Details |
Potentiale mediengestützten Lernens an der GemeinschaftsschuleStratmann, J. & Müller, W. (2016). Potentiale mediengestützten Lernens an der Gemeinschaftsschule, In: J. Stratmann, G. Lang-Wojtasik & K. Kansteiner (Hrsg.), Gemeinschaftsschule als pädagogische und gesellschaftliche Herausforderung (S.155-166). Münster: Waxmann. | Sammelband Details |
"Das Ohr an den Schüler*innen" - eine Spielart des Forschenden LernensKansteiner, K.P. , Lang, S., Münzinger, J. & Stratmann, J. (2016). "Das Ohr an den Schüler*innen" - eine Spielart des Forschenden Lernens , Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11(1), 125-148. | Artikel Details |
Das Ohr an den Schüler*innen“ - eine Spielart des Forschenden LernensKansteiner, K.P. , Lang, S., Münzinger, J. & Stratmann, J. (2016). Das Ohr an den Schüler*innen“ - eine Spielart des Forschenden Lernens, Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11(1), 125-148. | Artikel Details |