Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Weingarten

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Prof. Dr. Stratmann, Jörg

Professor, Leiter des Kompetenzzentrums Medien; Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
Icon fuer AdresseAnschrift:
Pädagogische Hochschule Weingarten
University of Education
Kirchplatz 2, 88250 Weingarten

Icon Mail stratmann[at]ph-weingarten.de

Projekte

Alle20212020201920182015201220082005200420022001
Fakultät 1 • Erziehungswissenschaft
Projekt-ID:217
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Digital Technology for Nursing Education and Training (DTNET)
Projekt aufrufen
Fakultät 2 • Mediendidaktik
Projekt-ID:219
Forschungsprojekt
abgeschlossen

DTNET - Digital Technology for Nursing Education and Training
Projekt aufrufen

Publikationen

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Buch

Prüfen am PC - Erwartungen und Anforderungen der Wirtschaft

Kerres, M. & Stratmann, J. (2005). Prüfen am PC - Erwartungen und Anforderungen der Wirtschaft. Bonn, Berlin DIHK-Bildungsgesellschaft.
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Sammelband

Bildungstechnologische Wellen und nachhaltige Innovation: Zur Entwicklung von E-Learning an Hochschulen in Deutschland

Kerres, M. & Stratmann, J. (2005). Bildungstechnologische Wellen und nachhaltige Innovation: Zur Entwicklung von E-Learning an Hochschulen in Deutschland, In: M. Kerres & R. Keil-Slawik (Hrsg.), Education Quality Forum (Band 2). Münster: Waxmann.
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Sammelband

Didaktische Überlegungen und Einsatzszenarien zur Implementierung von eLearning in der Hochschullehre

Stratmann, J., Nattland, A. & Kerres, M. (2005). Didaktische Überlegungen und Einsatzszenarien zur Implementierung von eLearning in der Hochschullehre, In: C. auf der Horst & H. Ehlert (Hrsg.), Eine neue Qualitätskultur in der Lehre – Programme und Perspektiven nach Bologna. Düsseldorf: Grupello.
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Sammelband

Notebooks in der Hochschullehre. Didaktische und strukturelle Implikationen

Kalz, M., Stratmann, J. & Kerres, M. (2005). Notebooks in der Hochschullehre. Didaktische und strukturelle Implikationen, In: B. Bachmair, P. Diepold & C. de Witt (Hrsg.), Jahrbuch Medienpädagogik 4. Wiesbaden: Springer VS.
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