Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Weingarten

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Prof. Dr. Lang-Wojtasik, Gregor

Direktor des ZeBiP/Studiendekan der Fakultät I; Fakultät 1 - Erziehungswissenschaft
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PH Weingarten, Kirchplatz 2, 88250 Weingarten

Icon Mail langwojtasik[at]ph-weingarten.de
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Projekte

andere Einrichtung • Prorektorat für Forschung
Projekt-ID:294 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.01.23 bis 31.12.24
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Internationalisierung der Lehrkräftebildung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten plus - ILaP
Internationalization of Teacher Education at the University of Education Weingarten plus - ILaP
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Projekt-ID:4 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.08.19 bis 31.12.22
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Internationalisierung der Lehramtsausbildung an der PH Weingarten - ILAP
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Projekt-ID:74
Dissertation
abgeschlossen

Teachers' Beliefs and Strategies when Teaching Reading in Multilingual Settings: Case Studies in German, Swedish and Chilean Grade 4 Classrooms.
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andere Einrichtung • Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Projekt-ID:294 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.01.23 bis 31.12.24
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Internationalisierung der Lehrkräftebildung an der Pädagogischen Hochschule Weingarten plus - ILaP
Internationalization of Teacher Education at the University of Education Weingarten plus - ILaP
Projekt aufrufen
Projekt-ID:4 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.08.19 bis 31.12.22
Entwicklungsvorhaben
abgeschlossen

Internationalisierung der Lehramtsausbildung an der PH Weingarten - ILAP
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Projekt-ID:74
Dissertation
abgeschlossen

Teachers' Beliefs and Strategies when Teaching Reading in Multilingual Settings: Case Studies in German, Swedish and Chilean Grade 4 Classrooms.
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Fakultät 1 • Erziehungswissenschaft
Projekt-ID:338 • Ausrichtung: international • Zeitraum: 01.01.25 bis 31.12.29
Entwicklungsvorhaben
akt. laufend

Projekt Internationalisierung der Lehrkräftebildung (ILaP – InGE)
Integrated Mobility for Global Education (ILaP – InGE)
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Projekt-ID:265
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Achtsamkeitsorientierung im differenzsensitiven Unterricht durch Wertschätzende Kommunikation (08/2022 - 07/2025) als Teil des FuN-Kollegs "Heterogenität gestalten - starke Grundschulen entwickeln"
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Projekt-ID:269 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.04.22 bis 31.07.26
Dissertation
abgeschlossen

Studentisches Engagement für (Hochschul-)transformation. Eine rekonstruktive Studie im Kontext von Bildung für nachhaltige Entwicklung und Global Citizenship Education.
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Projekt-ID:258 • Ausrichtung: national • Zeitraum: 01.11.21 bis 31.10.24
Forschungsprojekt
abgeschlossen

Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
Developing Global Sensitivity among Student-Teachers (Global Sense)
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Projekt-ID:87
Dissertation
abgeschlossen

Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule
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Projekt-ID:57
Dissertation
abgeschlossen

Orientierungen von Lehrerinnen und Lehrern im Themenfeld Heterogenität
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Publikationen

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Vortrag

Bildung für nachhaltige Entwicklung. Grenzen und Chancen

Lang-Wojtasik, G. (2021). Bildung für nachhaltige Entwicklung. Grenzen und Chancen, Weingarten (digital).
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Vortrag

Global Citizenship als tranformativer Rahmen für Friedenspädagogik – Optionen Gewaltfreier Kommunikation

Lang-Wojtasik, G. (2021). Global Citizenship als tranformativer Rahmen für Friedenspädagogik – Optionen Gewaltfreier Kommunikation, Tübingen.
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Vortrag

Global Citizenship Education als Option weltkirchlichen Lernens?

Lang-Wojtasik, G. (2021). Global Citizenship Education als Option weltkirchlichen Lernens?, Essen (digital).
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Vortrag

SDG 4.7 as didactical challenge. From knowledge to action

Lang-Wojtasik, G. (2021). SDG 4.7 as didactical challenge. From knowledge to action, Weingarten (digital).
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Vortrag

Transnationale Bildung in nationalstaatlichen Bildungsinstitutionen

Lang-Wojtasik, G. (2021). Transnationale Bildung in nationalstaatlichen Bildungsinstitutionen , Regensburg (digital).
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Vortrag

Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule

Lang-Wojtasik, G. & Kehrer, A. (2021). Umgang mit Differenz in einer inklusiven Schule, Berlin (digital).
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Buch

Handlexikon Globales Lernen

Lang-Wojtasik, G. & Klemm, U. (2021). Handlexikon Globales Lernen. ( 3. Auflage) Ulm Klemm Oelschläger.
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DNB aufrufen
Sammelband

Frühkindliche Bildung und Förderung in Elementar- und Primarbildung. Einleitende Überlegungen. In G. Lang-Wojtasik & S. König (Hrsg.)

Lang-Wojtasik, G. & König, S. (2021). Frühkindliche Bildung und Förderung in Elementar- und Primarbildung. Einleitende Überlegungen. In G. Lang-Wojtasik & S. König (Hrsg.), Frühkindliche Bildung und Förderung. Weingartner Dialog über Forschung 4 (S.11-16) (Band 4, 1. Auflage). Ulm: Klemm & Oelschläger.
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Sammelband

Global Citizenship Education als transformativer Friedensauftrag für resiliente Demokratie

Lang-Wojtasik, G. (2021). Global Citizenship Education als transformativer Friedensauftrag für resiliente Demokratie, Gewaltfreie Zukunft? Gewaltfreiheit konkret! Ethische und theologische Impulse (S.89-103) (1. Auflage). Münster: Aschendorff.
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Sammelband

Great Transition and World Collective: Global Citizenship Educa-tion as education for transformation within school

Lang-Wojtasik, G. (2021). Great Transition and World Collective: Global Citizenship Educa-tion as education for transformation within school, Regimes of Belonging – Schools – Migrations. Teaching in (Trans)National Constellations (S.161-179) (1. Auflage). Wiesbaden: Springer VS.
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Sammelband

Great Transition and World Collective: Global Citizenship Education as education for transformation within school

Lang-Wojtasik, G. (2021). Great Transition and World Collective: Global Citizenship Education as education for transformation within school, Regimes of Belonging - Schools - Migrations (S.113-126) (1. Auflage). Wiesbaden: Springer VS.
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Artikel

Inklusive Exklusion durch Religion in Indien - hindu-nationalistische Tendenzen als Alarmsignal für die Weltgemeinschaft am Beispiel der National Education Policy

Lang-Wojtasik, G. (2021). Inklusive Exklusion durch Religion in Indien - hindu-nationalistische Tendenzen als Alarmsignal für die Weltgemeinschaft am Beispiel der National Education Policy, Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklkungspädagogik, 44(1), 26-32.
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