Forschungs- & Publikationsdatenbank PH Weingarten

Profil

Aktuelle Kontaktdaten

Dr. Landberg, Monique

Akademische Mitarbeiterin; Forschungszentrum für Bildungsinnovation und Professionalisierung
Fakultät 1 - Pädagogische Psychologie

Icon Mail Monique.landberg[at]ph-weingarten.de
vCard erstellen und exportieren

Projekte

Publikationen

Alle2025202420232022202120192018
Artikelohne Peer ReviewDeutsch

Berufliche Identität bei jungen Erwachsenen.

Landberg, M. & Noack, P. (2021). Berufliche Identität bei jungen Erwachsenen. PDP-Psychodynamische Psychotherapie, 2021(20(4)), 334-344.

  • StichworteEmerging Adulthood • berufliche Iden- tität • berufliche Wechsel • Rumination
Abstract
Die Entwicklung einer beruflichen Iden- tität ist eine zentrale Entwicklungsauf- gabe im Emerging Adulthood, einer Le- bensphase, in der viel exploriert und aus- probiert wird. In dieser Lebensphase sind sowohl die Auseinandersetzung mit Iden- titätsfragen als auch der Start einer be- ruflichen Karriere virulente Themen. Die vorliegende Studie untersucht, ob berufli- che Wechsel überzufällig häufig mit einer Veränderung der Identitätsstatus über die Messzeitpunkte assoziiert sind. Die Stich- probe umfasste 370 junge Erwachsene (Durchschnittsalter 23.24 Jahre, 68,9 % weiblich). Es fanden sich eher stabile Muster in Bezug auf die Identitätsstatus zu zwei Messzeitpunkten. Implikationen für die Arbeit mit jungen Erwachsenen in Therapie und Beratung werden diskutiert.
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden
ArtikelPeer ReviewEnglisch

Emerging Adults’ Self-Efficacy as a Resource for Coping With the COVID-19 Pandemic

Recksiedler, C. & Landberg, M. (2021). Emerging Adults’ Self-Efficacy as a Resource for Coping With the COVID-19 Pandemic. Emerging Adulthood, 2021.

Abstract
The COVID-19 pandemic is impacting emerging adults during a crucial developmental period, which may have long-lasting effects on their developmental task progression and psychosocial adjustment. Because self-efficacy is a well-researched psychological resource to deal with substantial challenges, the present study examined the link between emerging adults’ life- and domain-specific satisfaction during the pandemic and self-efficacy before the pandemic. Drawing on a sample of 377 German emerging adults (56.5% female), we found that self-efficacy prior to the pandemic was not associated with life or domain-specific satisfaction during the pandemic. However, results revealed that associations between domain-specific satisfaction during the pandemic and self-efficacy varied by educational attainment. Results are discussed in light of specific circumstances related to the progression of the pandemic in Germany, possible non-response bias, as well as implications for social policy and future research.
PDF
Noch kein Titelbild vorhanden