Forschungs- & Publikationsdatenbank

  

Forschende

ABFG[ H ] JKLMORSTUVWYZ
Hößle, Nadine

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andere Einrichtung - Sonstiges, nicht gelistetes Institut
Prof. Dr. Henninger, Michael

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Fakultät 2 - Mediendidaktik
Hillegeist, Kerstin

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Keine Zentrumszugehörigkeit
Fakultät 2 - Deutsch mit Sprecherziehung
Prof. Dr. Huhmann, TobiasForschungszentrum für Elementar- und Primarbildung
Fakultät 2 - Mathematik
Professor / Zentrumsdirektor Forschungszentrum
(0) 751 / 501-8268
huhmann[at]ph-weingarten.de
PH Weingarten, Raum S 103
Kirchplatz 2
D - 88250 Weingarten
Profil 
Prof. Dr. Huwer, Johannes

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Fakultät 2 - Chemie
OrcID: 0000-0002-4271-7822

Projekte:  

Publikationen:  
Huhmann, T. & Müller, C. (2022). A conceptual model for representation (transfer) processes, SITE 2022.
Huhmann, T. & Müller, C. (2022). A conceptual model for representation (transfer) processes, ES 2022.
Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Critical thinking in early arithmetics: Discovering and reflecting on task solutions within reciprocally designed learning environments, In: B. Maj-Tatsis & K. Tsatsis (Hrsg.), Critical Thinking Practices in Mathematics Education and Beyond (S.158-170). Rzeszowskiego: Wydawnictwo Uniwersytetu .
Huhmann, T. & Müller, C. (2022). Darstell(ung)en mit Medien beim Mathematiklernen in der Grundschule analysieren, Vernetzungstagung - Digitaler Mathematikunterricht .
Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Entdeckendes Lernen in substantiellen Lernumgebungen fördern: Zur systematischen Gestaltung von Spiel- und Dokumenten-Räumen, In: K. Eilerts, R. Möller & T. Huhmann (Hrsg.), Auf dem Weg zum neuen Mathematiklehren und -lernen 2.0. Festschrift für Prof. Dr. Bernd Wollring.. Wiesbaden: Springer Spektrum (Springer eBook Collection).
Huhmann, T. & Müller, C. (2022). Learning Mathematics with Media - Representing, Representations and Representation Transfer Processes, CERME12.
Huhmann, T. & Komm, E. (2022). Mathematikdidaktische Perspektiven zum Umgang mit Heterogenität, In: R. Grassinger, N. Hodaie, A. Kürzinger & S. Schnebel (Hrsg.), Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S.117-129). Münnster: Waxmann.