Publikation Nr. 2433 - Details

Demokratiepädagogik im Kontext von Inklusion. Ein Modell der Schüler*innenpartizipation im Klassenrat in inklusiven Settings

Gras, J. (2023). Demokratiepädagogik im Kontext von Inklusion. Ein Modell der Schüler*innenpartizipation im Klassenrat in inklusiven Settings. Wiesbaden: Springer Fachmedien.

• DOIdoi.org/10.1007/978-3-658-41074-2
• StichworteDemokratiepädagogik, Inklusion, Grounded Theory, Klassenrat