Publikation Nr. 2189 - Details
Sammelband
Förderkonzepte an Grundschulen - eine Studie zu good-practice Schulen
Langer, S. & Schnebel, S. (2020). Förderkonzepte an Grundschulen - eine Studie zu good-practice Schulen. In: Diversität und soziale Ungleichheit. Herausforderungen an die Integretationsleistung der Grundschule (S. 149-153). Wiesbaden: Springer.
