Publikation Nr. 2183 - Details
Sammelband
Das Begabungsverständnis von Lehrkräften und seine Relevanz für eine begabungssensitive Gestaltung pädagogischer Situationen.
Seiderer, S., Schnebel, S. & Grassinger, R. (2022). Das Begabungsverständnis von Lehrkräften und seine Relevanz für eine begabungssensitive Gestaltung pädagogischer Situationen. In: Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S. 209-218). Münster: Waxmann.
