Publikation Nr. 2182 - Details
Sammelband
Gestaltung von Heterogenität in Lernentwicklungsgesprächen an der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Programmatik und realer Praxis.
Schnebel, S. & Oberdorfer, K. (2022). Gestaltung von Heterogenität in Lernentwicklungsgesprächen an der Grundschule. Ein Vergleich zwischen Programmatik und realer Praxis. In: Heterogenität in Grundschulen. Mehrperspektivische Zugänge (S. 231-244). Münster: Waxmann.
