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Geht mit Humor alles besser? Experimentelle Analyse der Effekte lerngegenstandsbezogenen LehrerhumorsBieg, S. & Dresel, M. (2021). Geht mit Humor alles besser? Experimentelle Analyse der Effekte lerngegenstandsbezogenen Lehrerhumors, In: C. Rubach & Lazarides Rebecca (Hrsg.), Emotionen in Schule und Unterricht. (S.128-149) (1. Auflage). Leverkusen: Barbara Budrich. | Sammelband |
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| Art der Begutachtung: | Peer Review(Double-blind peer review) |
| Print: | Ja |
| Online: | Nein |
| Datenmedium: | Nein |
