Artikel
Mental Maps im Geographieunterricht – Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern.
Horn, M. & Schweizer, K. (2013). Mental Maps im Geographieunterricht – Einstellungen von Lehrerinnen und Lehrern., Geographie und Schule, 35(201), 11-17.ISSN: 0171-8649
Abstract
Die Bedeutung von Mental Maps für den Geographieunterricht ist in den Bildungsstandards für den mittleren Schulabschluss dargestellt. Doch kennen Geographielehrkräfte dieses Konstrukt, und wenn ja, wie setzen sie es im Unterricht ein? Hängt der Einsatz von Mental Maps von ihren Überzeugungen und selbst bezogenen Kognitionen ab? Diese Fragen werden in einer qualitativen Interviewstudie mit 40 und einer nachfolgenden standardisierten Befragung mit 70 Lehrerinnen und Lehrern untersucht (Verlag).
Sprache: Deutsch
Art der Begutachtung: Peer Review(Keine Angabe)
Print: Ja
Online: Ja, mit Open Access und CC-Lizenz
Datenmedium: Keine Angabe
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