Exekutive Funktionen im Schulsport (Stefanie Lichtensteiger)

Projektdauer:

01.07.17 bis 30.06.21

Kurzinhalt:

Die heutige Lebenswelt der Kinder charakterisiert sich insbesondere durch eine erhöhte Medienpräsenz sowie Verinselung und Verhäuslichung, was unter anderem zu veränderter Kommunikation, Bewegungsverhalten und Sozialleben führt. Aufgrund neurowissenschaftlicher Erkenntnisse, die einen Zusammenhang zwischen Sport und kognitiver Entwicklung aufzeigen, ist das Fach Sport prädestiniert, sich an der aktuellen Qualitätsdebatte an Schulen zu beteiligen, indem aufgezeigt wird, dass der Sport nicht nur einen Beitrag zur Gesundheits- und Bewegungserziehung leisten kann, sondern auch im sozialen und personalen Bereich sowie darüber hinaus kognitive Lernprozesse beeinflusst.
Das Erkenntnisinteresse der vorliegenden Arbeit besteht darin, zu evaluieren welchen Einfluss gezielte Trainingsprogramme auf konditioneller (Ausdauer) sowie kognitiver (exekutive Funktionen) Ebene ausüben, wobei die Zielsetzung darin besteht, ohne Veränderung der schulischen Rahmenbedingungen, diese Programme in den regulären Sportunterricht zu integrieren. Hierbei erhält die Kontrollgruppe Sportunterricht nach der regulären Stundentafel (3 Stunden pro Woche), wobei die Interventionsgruppen entweder ein Ausdauer- oder Koordinationsprogramm absolvieren. Die Auswertung der Längsschnittdaten, von Juli 2019 bis Juni 2020, erfolgt mittels latenten Wachstumskurvenmodellen.

Projektbeteiligte:

Finanzierungsträger:

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