VerTeilD: Verständnis zur Teilbarkeit von Zahlen digital gestützt fördern

In diesem kooperativen Forschungsprojekt wird untersucht, wie die eigens entwickelte App "Zahlenteiler" die Entwicklung mathematischer Kompetenzen im Bereich der Teilbarkeit fördert. Der Fokus liegt dabei auf der Analyse der mathematischen Argumentationsfähigkeit von Drittklässlern beim Umgang mit dem Teilbarkeitskonzept. Die Datenerhebung erfolgt durch videografierte Interviews während der App-Nutzung. Mittels Grounded Theory wird analysiert, wie die verschiedenen Funktionen und Darstellungselemente der App die mathematische Argumentationstiefe der Kinder beeinflussen und wie sich die Argumentationen insgesamt entwickeln.