Frühe mathematische Entwicklung und die Bedeutung von Interaktionsqualität in Kindertageseinrichtungen und langfristige Effekte (EarlyMath II)

Projektdauer:

01.01.24 bis 31.12.24

Kurzinhalt:

Ein beträchtlicher Anteil der Schülerinnen und Schüler in Deutschland ist am Ende der Grundschule (ca. 24%, Selter et al., 2020) oder im Sekundarbereich (ca. 21%, Reinhold et al., 2019) bezogen auf mathematische Inhalte nicht in der Lage, Problemlösestrategien flexibel zu nutzen und basale Rechenoperationen konzeptuell zu verstehen (Fritz et al., 2018). Dass die Grundlagen zur Erlangung mathematischer Kompetenzen früh gelegt werden und frühe mathematische Kompetenzen grundsätzlich durch eine anregungsreiche und durch Interventionen angereicherte Lernumwelt verbessert werden können, konnte bereits in mehreren Studien belegt werden (Burghardt et al., 2020; Lehrl, 2018; Linberg & Kluczniok, 2020). Jedoch bezieht sich die Mehrzahl der Studien, die Zusammenhänge zwischen vorschulischen mathematischen Kompetenzen (sowie deren Förderung) und späteren schulischen mathematischen Leistungen und Kompetenzen betrachtet, auf den Altersbereich zwischen 4 bis 5 und 8 bis 10 Jahren ( Überblick Nogues & Dorneles, 2021). Vor diesem Hintergrund wurde die das Projekt EarlyMath durchgeführt. Dieses zielt insbesondere auf die Untersuchung der Entwicklung früher mathematischer Kompetenzen und die Veränderbarkeit der Qualität der Fachkraft-Kind-Interaktion im Altersbereich der unter Dreijährigen (U3) durch die Implementation einer Fortbildung und deren Effekte auf die kindliche mathematische Kompetenzentwicklung kurz nach der Intervention und ein Jahr später im Alter zwischen zwei und vier Jahren.

Projektbeteiligte:

Dr. Lehrl, Simone (Leitung)Profil

In Zusammenarbeit mit:

Prof. Dr. Sabine Weinert, Dr. Anja Linberg, Dr. Dorothea Dornheim, Prof. Dr. Hans-Günther Roßbach

Finanzierungsträger:

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Öffentliche Drittmittel

Deutsche Forschungsgemeinschaft

Verweis auf Webseiten:

Keine

Angehängte Dateien:

keine

Publikationen:

Forschungsprojekt

abgeschlossen

Projekt-ID:304 • Ausrichtung: national
Forschungszentrum für Elementar- und Primarbildung • Fakultät 1 • ErziehungswissenschaftErfasst von Lehrl, Simone(Dr.) am 05.09.23
Zuletzt geändert von Behrend, Sandra am 21.11.24